Plan d'action régional
À la fin du forum sur la littératie et l'alphabétisation, le Conseil atlantique des ministres de l'Éducation et de la Formation (CAMEF) a annoncé qu'un plan d'action régional visant le rehaussement des compétences de base dans le Canada atlantique serait élaboré. Ce plan, La littératie : une clé d'apprentissage et une voie vers la prospérité –Plan d'action 2009-2014 pour le Canada atlantique, a été adopté par les ministres de l'Éducation des provinces de l'Atlantique en septembre 2009 et peut être obtenu sur le site Web du CAMEF.
Littératie des enfants d'âge scolaire
- En 2008, des agricultrices et agriculteurs de la Nouvelle-Écosse ont célébré la première Agricultural Literacy Day (journée de la littératie en milieu rural) en lisant des livres sur l'agriculture aux élèves des classes de 2e et de 3e année. Dans plus de 20 écoles, des agricultrices et agriculteurs ont présenté leur travail aux élèves par la lecture et la discussion. Les livres ont été donnés aux diverses classes. Des activités avaient également été prévues pour aider le personnel enseignant et les élèves à explorer la science et la culture agricoles.
- Le Nova Scotia School Accreditation Program (programme de reconnaissance des écoles de la Nouvelle-Écosse) impose aux écoles une norme d'excellence qui repose sur des objectifs spécifiques, mesurables, accessibles et fondés sur les résultats, assortis d'une échéance précise. Des équipes internes et externes doivent créer un programme, qui est évalué par une équipe d'homologation après quatre ans de mise en œuvre. L'une des écoles participant au projet pilote a été accréditée en 2008 grâce au succès de son processus d'amélioration scolaire axé sur l'amélioration du rendement des élèves en littératie, en communication avec les parents et en créant un climat scolaire où reignent sécurité et bienveillance.
- En juin 2008, des élèves d'une école primaire de la Nouvelle-Écosse ont remporté le WOW! Transatlantic Reading Challenge (défi en lecture « ouah! »), une activité de lecture destinée aux élèves de 80 écoles de quatre pays. Les élèves de l'école gagnante ont lu 632 livres par enfant, de novembre 2007 à avril 2008. Le défi relève du Adopt-a-Library Literacy Program (programme de littératie « adopte une bibliothèque »), programme en vertu duquel les écoles travaillent en partenariat avec les bibliothèques publiques, la Gendarmerie royale du Canada, les communautés, le monde des affaires et les services de police locaux.
- Un atelier de trois jours sur l'enseignement de l'écriture s'est tenu pour les enseignantes et enseignants des niveaux secondaire de premier cycle et intermédiaire de la Nouvelle-Écosse. L'une des conférencières, Mme Penny Kittle, a travaillé avec le personnel enseignant pendant deux des trois jours afin d'examiner le rôle de l'enseignante et de l'enseignant en tant qu'écrivain et de discuter des nombreux outils, trucs et techniques possibles pour faire en sorte que les adolescentes et adolescents écrivains puissent exécuter des tâches et vivre des expériences authentiques d'écriture.
- Un atelier de deux jours s'est tenu pour les enseignantes et enseignants de la Nouvelle-Écosse du niveau primaire en juillet 2008. Une experte en littératie, Mme Miriam Trehearne, a expliqué au personnel enseignant comment il pouvait fournir aux élèves des programmes de littératie fondés sur des recherches et adaptés au niveau de développement approprié. Les personnes participantes ont également parlé de jalons de la littératie clairs, de systèmes d'évaluation appropriés au niveau de développement et d'exemples d'apprentissage et d'enseignement.
- En août 2008, un atelier interactif de deux jours a offert deux séances simultanées : l'une pour les enseignantes et enseignants du primaire à la 6e année et l'autre pour les enseignantes et enseignants de la 7e à la 12e année de la Nouvelle-Écosse. Pour la séance du primaire à la 6e année, M. Tony Stead a aidé les enseignantes et enseignants relativement à leur programme de lecture autonome. Il a également parlé des moyens d'encourager les élèves à écrire dans le but d'atteindre divers objectifs. Dans la séance de la 7e à la 12e année, M. Jeff Anderson s'est attaché à aider le personnel enseignant quant à l'intégration des règles de grammaire et de révision dans les processus de lecture et d'écriture.
- En octobre 2008, un atelier a été offert aux enseignantes et enseignants des écoles secondaires de la Nouvelle-Écosse sur les moyens de développer les compétences en littératie de leurs élèves en améliorant leurs méthodes pédagogiques et en adoptant des stratégies plus efficaces pour stimuler la participation des élèves. On y a souligné la nécessité des évaluations pour approfondir l'apprentissage. Cet atelier était le huitième d'une série sur la littératie du primaire à la fin du secondaire.
Alphabétisation des adultes
À l'automne 2008, la direction générale de l'éducation des adultes du ministère du Travail et de la Main-d'œuvre de la Nouvelle-Écosse a mis en œuvre dans toute la province une version révisée du programme d'études de niveau II pour adultes, Adult Learning Program (ALP) Level II. De nombreuses séances de perfectionnement professionnel à l'intention des formatrices et formateurs en alphabétisation ont été organisées partout dans la province au cours de l'automne 2008. La révision du programme d'études s'est échelonnée sur une période de deux ans et a bénéficié de la collaboration des intervenantes et intervenants en alphabétisation. Les stratégies d'apprentissage et d'enseignement tiennent compte des derniers travaux de recherche et abordent cinq thèmes : employabilité, alphabétisation, numératie, technologie et inclusion. D'autres révisions à ce programme d'études sont en cours d'élaboration pour d'autres niveaux scolaires.
Littératie et alphabétisation communautaires
- La direction générale de l'éducation des adultes du ministère du Travail et de la Main-d'œuvre de la Nouvelle-Écosse, en partenariat avec Literacy Nova Scotia (alphabétisation Nouvelle-Écosse), a embauché un consultant et l'a chargé d'évaluer et d'améliorer les services d'aprentissage offerts aux adultes par l'entremise des programmes d'apprentissage communautaires dans toute la province. Une méthode d'évaluation des besoins qui mènera à la formulation de recommandations concernant les services d'apprentissage pour adultes sera élaborée. Elle examinera les services internes et externes existants, déterminera les obstacles à la rétention et à la réussite des apprenantes et apprenants et recommandera des stratégies, des initiatives, l'utilisation d'outils technologiques et de nouveaux modèles d'enseignement. Cette personne élaborera et donnera en outre de la formation en plus de fournir des services consultatifs aux organismes de littératie et d'alphabétisation communautaires.
- En partenariat avec les parties intéressées par la littératie et l'alphabétisation de la province (Literacy Nova Scotia, le Collège communautaire de la Nouvelle-Écosse, la Bibliothèque provinciale de la Nouvelle-Écosse et la Base de données en alphabétisation des adultes, en collaboration avec le Bureau de l'alphabétisation et des compétences essentielles) le Multimedia Practitioner Training and Certification Program (programme multimédia de formation et de certification des praticiennes et praticiens) à l'intention de toutes les praticiennes et de tous les praticiens en alphabétisation de la Nouvelle-Écosse sera élaboré et mis à l'essai, particulièrement pour les personnes qui enseignent le Adult Learning Program (ALP) dans le cadre de programmes communautaires. Le projet permettra de veiller à ce que ces personnes aient toutes l'occasion de développer les connaissances et les compétences requises pour répondre aux besoins d'apprentissage de tous les apprenants et apprenantes adultes des milieux ruraux et urbains.
Alphabétisation parmi la main-d'œuvre et en milieu de travail
Le gouvernement de la Nouvelle-Écosse a conclu l'Entente sur le marché du travail avec Ressources humaines et Développement des compétences Canada en juin 2008. Selon cette entente, le gouvernement du Canada s'est engagé à fournir des fonds à la province pour les six années à venir afin de financer des programmes et des services à l'intention des personnes ayant un emploi mais peu de compétences spécialisées, et les personnes sans emploi de la Nouvelle-Écosse qui ne sont pas admissibles à l'assurance-emploi. Auront aussi accès aux programmes et services les Autochtones, les personnes handicapées, les immigrantes et immigrants, les Néo-Écossaises et Néo-Écossais africains, les Acadiennes et Acadiens, les Néo-Écossaises et Néo-Écossais francophones, les travailleuses et travailleurs de plus de 55 ans, les femmes, les bénéficiaires de l'aide sociale, les personnes qui étaient auparavant des travailleuses et travailleurs autonomes et les personnes qui travaillent actuellement mais ne détiennent pas un diplôme d'études secondaires.