L'analyse du rendement des élèves effectuée à la Phase I du Projet pancanadien de français langue première a permis de dégager deux priorités pour la Phase II, soit l'amélioration de la communication orale et une meilleure utilisation des stratégies cognitives et métacognitives en lecture et écriture.
L'ensemble des provinces et territoires a participé à la Phase II du projet, à l'exception du Québec.
Volet 1 Le premier volet de la Phase II a donné lieu à la production d'une trousse de formation en communication orale qui comporte les éléments suivants.
- Un rapport intitulé État des lieux sur l'oral, qui décrit la place de la communication orale dans les programmes d'études et les documents officiels qui les accompagnent pour le Canada, la Belgique, la Suisse et la France, pour ensuite faire état des recherches en didactique de la communication orale.
- Un continuu m de développement du langage de la maternelle à la 12e année, qui précise les principaux éléments langagiers à prendre en compte à un âge donné.
- Une banque de ressources pour l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation de la communication orale.
- Quatre scénarios sous forme vidéo qui présentent diverses facettes de situations d'enseignement/apprentissage de l'oral.
- Un dépliant à l'intention des parents, en versions française et anglaise.
- Des référentiels et référentiels-gabarits pour les élèves.
Une démarche de formation pour le personnel enseignant.Volet 2
Le second volet de la Phase II a donné lieu à la production d'une trousse de formation sur les stratégies cognitives et métacognitives en lecture et en écriture, qui comporte les éléments suivants.
- Un document de fondement à la fine pointe de la recherche sur les stratégies cognitives, métacognitives et socioaffectives qui permettent l'acquisition des habiletés en lecture et en écriture.
- Un répertoire de documents ministériels, de lectures professionnelles, de vidéos, de cédéroms et de sites Web.
- Un guide d'enseignement qui contient un répertoire des stratégies cognitives, métacognitives et socioaffectives ainsi que des scénarios sous forme vidéo qui présentent des pratiques exemplaires en lecture et en écriture mettant en évidence les stratégies susmentionnées.
- Trois scénarios sous forme vidéo qui présentent diverses facettes de situations d'enseignement/apprentissage de l'oral
- M-2 (À paraître bientôt)
- 3-6 (À paraître bientôt)
- 7-12 (À paraître bientôt)
- Des référentiels à l'intention des élèves.
- Des dépliants à l'intention des parents.
- Une démarche de formation pour le personnel enseignant.