CMEC

Enjeux politiques clés de l'éducation des Autochtones : une approche fondée sur les faits Publication Date: 2012-12-19

Ce rapport examine les façons d'obtenir des données et de l'information de meilleure qualité, afin d'appuyer les instances dans leurs efforts visant à améliorer le rendement scolaire et le niveau de scolarité des élèves autochtones des écoles primaires et secondaires des provinces et des territoires.

PIRLS 2011 – Le contexte au Canada
Résultats canadiens du Programme international de recherche en lecture scolaire Publication Date: 2012-12-11

Le présent rapport communique les premiers résultats canadiens du Programme international de recherche en lecture scolaire (PIRLS) de 2011. Il fournit des informations sur les compétences en lecture des élèves de 4^e année et décrit les structures de soutien en littératie offertes dans les foyers et les écoles au Canada. Les résultats sont présentés selon une perspective à la fois canadienne et internationale, avec des comparaisons entre les provinces du Canada ainsi qu'avec les autres pays participants.

PPCE-13 de 2007 : Rapport sur les stratégies de lecture et le rendement en lecture Publication Date: 2012-12-10

Ce rapport est le troisième d'une série de projets de recherche dans laquelle l'ensemble de données du PPCE-13 de 2007 sert à examiner des questions qui présentent un intérêt pour les responsables de l'élaboration des politiques et les praticiennes et praticiens de l'éducation au Canada. Le rapport porte principalement sur les facteurs qui contribuent au rendement en lecture des élèves âgés de 13 ans au Canada.

PPCE de 2010 : Rapport contextuel Publication Date: 2012-11-08

Ce rapport met en relation le rendement au PPCE 2010 et les variables dérivées des questionnaires remplis par les élèves, le personnel enseignant de même que les directrices et directeurs des écoles. Il présente les résultats de manière descriptive à l'aide de modèles de régression simple et multiple.

Regards sur l'éducation 2012 : Les indicateurs de l'OCDE Publication Date: 2012-09-11

Ce rapport annuel est publié par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Il présente un ensemble d'indicateurs qui dépeignent la situation actuelle de l'éducation dans les pays membres de l'OCDE en examinant diverses questions, telles que les ressources humaines et financières investies dans l'éducation, le fonctionnement et l'évolution des systèmes d'éducation et d'apprentissage ainsi que le rendement des investissements consentis à l'éducation.

Indicateurs de l'éducation au Canada : une perspective internationale 2012 Publication Date: 2012-09-11

Ce rapport est créé dans le cadre du Programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation (PIPCE). Il permet aux lectrices et lecteurs de comparer les données des provinces et des territoires avec celles de pays membres de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Les indicateurs dont il est question dans ce rapport sont parallèles à 13 des indicateurs présentés dans la publication de l'OCDE, qui s'intitule Regards sur l'éducation 2012.

Déclaration du CMEC sur l'apprentissage par le jeu Publication Date: 2012-07-19

En juillet 2012, les ministres de l'Éducation ont publié la présente déclaration sur l'importance de l'apprentissage par le jeu. Elle reconnaît qu'un apprentissage réfléchi et ludique chez les jeunes enfants jette les jalons de leur apprentissage, de leur santé et de leur bien-être futurs.

Le ralentissement économique et le niveau de scolarité Publication Date: 2012-06-21

Le présent feuillet d'information fait la lumière sur le lien entre le niveau d'études et la situation sur le marché du travail, en fournissant un bref aperçu de l'impact des changements économiques sur l'empoi des individus selon leur niveau de scolarité, afin d'identifier les groupes qui ont été le plus affectés par le ralentissement économique et ceux qui ont le plus profité de la reprise. Les données concernant le Canada et ses provinces et territoires pour la période allant de 2008 à 2011 sont tirées de l'Enquête sur la population active de Statistique Canada.

L'éducation en vue du développement durable dans les facultés d'éducation au Canada Publication Date: 2012-05-31

Cette étude examine comment les facultés d'éducation au Canada intègrent l'éducation en vue du développement durable dans leurs programmes de formation initiale, leurs travaux de recherche et leurs autres activités. Elle a été produite par le Groupe de travail sur l'éducation en vue du développement durable du CMEC, en partenariat avec l'Institut international du développement durable et L'éducation au service de la Terre.

PPCE-13 de 2007 – Facteurs contribuant au rendement en mathématiques et en sciences Publication Date: 2012-05-03

Le rapport de recherche, PPCE-13 de 2007 – Facteurs contribuant au rendement en mathématiques et en sciences, est le premier d'une série dans laquelle l'ensemble de données du PPCE de 2007 sert à examiner des questions qui présentent un intérêt pour les responsables de l'élaboration des politiques et les praticiennes et praticiens en éducation au Canada. Il porte sur les composantes de mathématiques et de sciences du PPCE de 2007 et, plus particulièrement, sur les facteurs qui contribuent au rendement dans ces deux matières.

Étude sur l'éducation et le perfectionnement du personnel enseignant les mathématiques Publication Date: 2012-04-25

Ce rapport présente les résultats canadiens de l'Étude sur l'éducation et le perfectionnement du personnel enseignant les mathématiques 2008 (Teacher Education and Development Study – Mathematics [TEDS-M]) qui est une étude comparative internationale sur la formation des personnes qui se destinent à l'enseignement des mathématiques aux niveaux primaire et intermédiaire. TEDS-M est réalisée sous l'égide de l'Association internationale pour l'évaluation du rendement scolaire (AIE), un consortium formé d'établissements de recherche répartis dans 60 pays, incluant le Canada.

Atelier technique du CMEC sur les données pancanadiennes liées aux Autochtones - Rapport sommaire Publication Date: 2011-12-16

L'Atelier technique du CMEC sur les données pancanadiennes liées aux Autochtones a pris place a Ottawa, Canada, les 29 et 30 mars 2011. Il s'est penché sur l'état actuel des données sur l'éducation chez les Autochtones et a déterminé les étapes maintenant nécessaires pour fournir plus de données sur les apprenantes et apprenants autochtones à l'échelle du Canada. En rassemblant les spécialistes canadiens des données sur l'éducation chez les Autochtones, l'atelier à témoigné de la détermination du CMEC de renforcer les partenariats existants et de contribuer à améliorer la qualité des données sur les étudiants et étudiantes autochtones recueillies à leur intention. Ce rapport sommaire présente les enjeux clés définis lors de l'atelier, les domaines qui nécessitent un travail plus poussé et les thèmes généraux dégagés au cours de cet atelier. Les ministres de l'Éducation sont déterminés à trouver des solutions aux problèmes qui entourent l'éducation chez les Autochtones, par des activités tels l'atelier et le forum, afin de stimuler la mobilisation et le transfert des connaissances, de faciliter le dialogue et de créer de nouveaux partenariats.

PPCE de 2010 : rapport de l'évaluation pancanadienne en mathématiques, en sciences et en lecture Publication Date: 2011-11-28

Le Programme pancanadien d'évaluation (PPCE), une initiative conjointe des provinces et des territoires du Canada, est une évaluation des connaissances et des compétences des élèves de 8e année/2e secondaire dans les matières principales. Le rapport de 2010 fait état du rendement des élèves de 8e année/2e secondaire à l'issue de la deuxième édition du PPCE, dans laquelle le domaine principal était les mathématiques et les domaines secondaires étaient les sciences et la lecture. Le CMEC a élaboré le PPCE afin d'assurer la disponibilité de données statistiquement valides et comparables concernant le rendement scolaire, qui permettent au milieu de la recherche en éducation, aux responsables de l'élaboration des politiques et aux fonctionnaires de mieux comprendre les systèmes éducatifs des provinces et des territoires et de les améliorer.

Le Deuxième rapport tiré des résultats du Programme international pour le suivi des acquis des élèves de 2009 a été publié Publication Date: 2011-11-25

Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) est le fruit d'un effort concerté des pays membres de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Il fournit des indicateurs internationaux utiles aux politiques et mesure les connaissances et les compétences des élèves âgés de 15 ans. Le PISA fait également la lumière sur une gamme de facteurs qui contribuent à la réussite des élèves, des écoles et des systèmes d'enseignement. Le deuxième rapport tiré des résultats du PISA 2009 complète le premier en examinant les liens entre les variables contextuelles et le rendement des élèves en lecture. Il fournit des renseignements sur les facteurs relatifs aux élèves et à l'école. Il examine aussi les liens entre la motivation des élèves en lecture, leurs attitudes et leur démarche d'apprentissage et le rendement en lecture.

Regards sur l'éducation 2011 : Les indicateurs de l'OCDE Publication Date: 2011-09-13

Ce rapport annuel est publié par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Il présente un ensemble d'indicateurs qui dépeignent la situation actuelle de l'éducation dans les pays membres de l'OCDE en examinant diverses questions, telles que les ressources humaines et financières investies dans l'éducation, le fonctionnement et l'évolution des systèmes d'éducation et d'apprentissage ainsi que le rendement des investissements consentis à l'éducation.

Indicateurs de l'éducation au Canada : une perspective internationale 2011 Publication Date: 2011-09-13

Ce rapport est créé dans le cadre du Programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation (PIPCE). Il permet aux lectrices et lecteurs de comparer les données des provinces et des territoires avec celles de pays membres de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Les indicateurs dont il est question dans ce rapport sont parallèles à 13 des indicateurs présentés dans la publication de l'OCDE, qui s'intitule Regards sur l'éducation 2011.

Une analyse documentaire concernant les facteurs qui contribuent au succès de la transition de l'éducation primaire–secondaire à l'éducation postsecondaire des Autochtones Publication Date: 2011-01-13

Le Conseil des statistiques canadiennes de l'éducation (CSCE) a commandé une analyse documentaire qui recense les conclusions clés des travaux de recherche sur les défis à relever par les Autochtones au moment de leur transition du secondaire au postsecondaire. Le projet, qui fait la synthèse de la littérature provinciale, territoriale et pancanadienne et qui recense les données aptes à éclairer une recherche plus poussée, vise à jauger les obstacles que doivent surmonter les Autochtones au moment de leur transition entre le secondaire et le postsecondaire.

À la hauteur : Résultats canadiens de l'étude PISA de l'OCDE Publication Date: 2010-12-07

Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) est le fruit d'un effort concerté des pays membres de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Il fournit des indicateurs internationaux utiles aux politiques et mesure les connaissances et les compétences des élèves âgés de 15 ans. Le PISA fait également la lumière sur une gamme de facteurs qui contribuent à la réussite des élèves, des écoles et des systèmes d'enseignement. Le rapport 2009 présente les résultats initiaux de l'évaluation du PISA 2009 pour le Canada et les provinces en lecture, en mathématiques et en sciences. Les résultats comparatifs sont donc présentés au niveau international et au niveau des provinces du Canada. Un second rapport canadien comprenant des analyses plus détaillées des facteurs associés au rendement des élèves sera publié au début de 2011.

Cadre pour la production de statstiques sur l'apprentissage et l'éducation au Canada Publication Date: 2010-09-30

Le cadre procure une structure multidimensionnelle à l’organisation des besoins du Canada en matière d’information sur l’éducation et l’apprentissage. Il contribue à cerner les besoins en information sur l’apprentissage et l’éducation au Canada en fonction de la pertinence de l’information pour le système ainsi que des rapports entre les éléments d’information. Le cadre s’arrime à L’Éducation au Canada – Horizon 2020, qui s’inscrit dans une approche d’apprentissage à vie de qualité pour tous les Canadiens et Canadiennes.

Indicateurs de l'éducation au Canada : une perspective internationale, 2010 Publication Date: 2010-09-07

Ce rapport est le premier d'une nouvelle série créée dans le cadre du Programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation (PIPCE). Il permet aux lectrices et aux lecteurs de comparer les données des provinces et territoires avec celles de pays membres de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Les indicateurs dont il est question dans ce rapport sont parallèles à 10 des indicateurs présentés dans la publication de l'OCDE, qui s'intitule Regards sur l'Éducation, 2010.