CMEC

5^e Réunion des ministres de l'Éducation de l'APEC Publication Date: 2012-12-21

Ce rapport traite des principaux résultats de la 5^e Réunion des ministres de l'Éducation de l'APEC, tenue en Corée du 21 au 23 mai 2012. La réunion a porté sur des sujets comme la mondialisation, l'innovation et la coopération en éducation. À l'issue de cette réunion, les ministres ont adopté une déclaration commune intitulée Imaginons ensemble pour l'avenir et l'espoir, dans laquelle ils s'engagent à continuer à favoriser la croissance et l'innovation dans la région, à promouvoir les compétences futures adéquates pour la société planétaire, à créer des systèmes de prestation novateurs en matière d'enseignement et à favoriser la prise de décisions stratégiques de façon plus collaborative.

Enjeux politiques clés de l'éducation des Autochtones : une approche fondée sur les faits Publication Date: 2012-12-19

Ce rapport examine les façons d'obtenir des données et de l'information de meilleure qualité, afin d'appuyer les instances dans leurs efforts visant à améliorer le rendement scolaire et le niveau de scolarité des élèves autochtones des écoles primaires et secondaires des provinces et des territoires.

PIRLS 2011 – Le contexte au Canada
Résultats canadiens du Programme international de recherche en lecture scolaire Publication Date: 2012-12-11

Le présent rapport communique les premiers résultats canadiens du Programme international de recherche en lecture scolaire (PIRLS) de 2011. Il fournit des informations sur les compétences en lecture des élèves de 4^e année et décrit les structures de soutien en littératie offertes dans les foyers et les écoles au Canada. Les résultats sont présentés selon une perspective à la fois canadienne et internationale, avec des comparaisons entre les provinces du Canada ainsi qu'avec les autres pays participants.

PPCE-13 de 2007 : Rapport sur les stratégies de lecture et le rendement en lecture Publication Date: 2012-12-10

Ce rapport est le troisième d'une série de projets de recherche dans laquelle l'ensemble de données du PPCE-13 de 2007 sert à examiner des questions qui présentent un intérêt pour les responsables de l'élaboration des politiques et les praticiennes et praticiens de l'éducation au Canada. Le rapport porte principalement sur les facteurs qui contribuent au rendement en lecture des élèves âgés de 13 ans au Canada.

Septième Réunion interaméricaine des ministres de l'Éducation de l'Organisation des États américains (OEA), Paramaribo, Suriname, les 1^er et 2 mars 2012 Publication Date: 2012-12-10

Ce rapport contient les principales conclusions de la Septième Réunion interaméricaine des ministres de l'Éducation de l'OEA, qui s'est tenue en mars 2012, ainsi que les interventions de la délégation du Canada. La réunion a porté sur diverses questions, notamment sur la profession enseignante, les établissements d'enseignement en tant que communautés d'apprentissage, le rôle exercé par les gouvernements pour assurer la qualité de l'éducation et le travail de la Commission interaméricaine de l'éducation. En outre, les ministres ont approuvé la Déclaration de Paramaribo, « La transformation du rôle des enseignants face aux défis du XXIème siècle », et ont élu les nouvelles autorités de la CIE pour 2012-2014.

PPCE de 2010 : Rapport contextuel Publication Date: 2012-11-08

Ce rapport met en relation le rendement au PPCE 2010 et les variables dérivées des questionnaires remplis par les élèves, le personnel enseignant de même que les directrices et directeurs des écoles. Il présente les résultats de manière descriptive à l'aide de modèles de régression simple et multiple.

PPCE-13 de 2007 – Facteurs contribuant au rendement en mathématiques et en sciences Publication Date: 2012-05-03

Le rapport de recherche, PPCE-13 de 2007 – Facteurs contribuant au rendement en mathématiques et en sciences, est le premier d'une série dans laquelle l'ensemble de données du PPCE de 2007 sert à examiner des questions qui présentent un intérêt pour les responsables de l'élaboration des politiques et les praticiennes et praticiens en éducation au Canada. Il porte sur les composantes de mathématiques et de sciences du PPCE de 2007 et, plus particulièrement, sur les facteurs qui contribuent au rendement dans ces deux matières.

Atelier technique du CMEC sur les données pancanadiennes liées aux Autochtones - Rapport sommaire Publication Date: 2011-12-16

L'Atelier technique du CMEC sur les données pancanadiennes liées aux Autochtones a pris place a Ottawa, Canada, les 29 et 30 mars 2011. Il s'est penché sur l'état actuel des données sur l'éducation chez les Autochtones et a déterminé les étapes maintenant nécessaires pour fournir plus de données sur les apprenantes et apprenants autochtones à l'échelle du Canada. En rassemblant les spécialistes canadiens des données sur l'éducation chez les Autochtones, l'atelier à témoigné de la détermination du CMEC de renforcer les partenariats existants et de contribuer à améliorer la qualité des données sur les étudiants et étudiantes autochtones recueillies à leur intention. Ce rapport sommaire présente les enjeux clés définis lors de l'atelier, les domaines qui nécessitent un travail plus poussé et les thèmes généraux dégagés au cours de cet atelier. Les ministres de l'Éducation sont déterminés à trouver des solutions aux problèmes qui entourent l'éducation chez les Autochtones, par des activités tels l'atelier et le forum, afin de stimuler la mobilisation et le transfert des connaissances, de faciliter le dialogue et de créer de nouveaux partenariats.

Sommet international sur la profession enseignante, 16 et 17 mars 2011, New York, États-Unis Publication Date: 2011-11-30

M. Doug Currie, ministre de l'Éducation et du Développement de la petite enfance de l'Île-du-Prince Édouard, était à la tête de la délégation du Canada au premier Sommet international sur la profession enseignante. Pour la première fois, les ministres de l'Éducation, le personnel enseignant et les chefs syndicaux des quatre coins du monde se sont réunis pour discuter des pratiques exemplaires en matière de création d'un effectif enseignant de renommée mondiale. Leurs discussions ont porté sur diverses questions, par exemple : le recrutement et la formation du personnel enseignant; le perfectionnement professionnel et le soutien offerts au personnel enseignant ainsi que le maintien de l'effectif enseignant; l'évaluation et la rémunération du personnel enseignant; et la participation du personnel enseignant à la réforme de l'éducation.

PPCE de 2010 : rapport de l'évaluation pancanadienne en mathématiques, en sciences et en lecture Publication Date: 2011-11-28

Le Programme pancanadien d'évaluation (PPCE), une initiative conjointe des provinces et des territoires du Canada, est une évaluation des connaissances et des compétences des élèves de 8e année/2e secondaire dans les matières principales. Le rapport de 2010 fait état du rendement des élèves de 8e année/2e secondaire à l'issue de la deuxième édition du PPCE, dans laquelle le domaine principal était les mathématiques et les domaines secondaires étaient les sciences et la lecture. Le CMEC a élaboré le PPCE afin d'assurer la disponibilité de données statistiquement valides et comparables concernant le rendement scolaire, qui permettent au milieu de la recherche en éducation, aux responsables de l'élaboration des politiques et aux fonctionnaires de mieux comprendre les systèmes éducatifs des provinces et des territoires et de les améliorer.

Le Deuxième rapport tiré des résultats du Programme international pour le suivi des acquis des élèves de 2009 a été publié Publication Date: 2011-11-25

Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) est le fruit d'un effort concerté des pays membres de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Il fournit des indicateurs internationaux utiles aux politiques et mesure les connaissances et les compétences des élèves âgés de 15 ans. Le PISA fait également la lumière sur une gamme de facteurs qui contribuent à la réussite des élèves, des écoles et des systèmes d'enseignement. Le deuxième rapport tiré des résultats du PISA 2009 complète le premier en examinant les liens entre les variables contextuelles et le rendement des élèves en lecture. Il fournit des renseignements sur les facteurs relatifs aux élèves et à l'école. Il examine aussi les liens entre la motivation des élèves en lecture, leurs attitudes et leur démarche d'apprentissage et le rendement en lecture.

Rapport pancanadien sur les langues officielles dans l'enseignement, de 2005-2006 à 2008-2009 Publication Date: 2011-11-24

Voici le deuxième des deux rapports prévus aux termes du Protocole d'entente relatif à l'enseignement dans la langue de la minorité et à l'enseignement de la langue seconde, 2005 2006 à 2008-2009. Ce rapport, qui fournit une description sommative quant à l'atteinte des résultats obtenus grâce au financement des activités du protocole, présente les projets, les initiatives et les efforts continus relatifs à l'enseignement dans la langue de la minorité et à l'enseignement de la langue seconde qui sont déployés par les provinces et les territoires.

Pour mettre l'éducation au Canada à la portée du monde, et le monde à celle du Canada : un plan d'action pour la promotion de l'éducation internationale à l'intention des provinces et des territoires Publication Date: 2011-08-05

À la réunion du Conseil de la fédération en juillet 2011, les premiers ministres provinciaux et territoriaux ont approuvé un Plan d'action pour la promotion de l'éducation internationale. Ce plan d'action précise les possibilités de collaboration fédérale-provinciale-territoriale en matière de promotion. En 2008, les étudiantes et étudiants étrangers ont dépensé 6,5 milliards de dollars et ont créé plus de 83 000 emplois au Canada. On estime que la demande mondiale en matière d'éducation internationale devrait quadrupler d'ici 2025, passant de 1,8 million à 7,2 millions d'étudiantes et d'étudiants.

À la hauteur : Résultats canadiens de l'étude PISA de l'OCDE Publication Date: 2010-12-07

Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) est le fruit d'un effort concerté des pays membres de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Il fournit des indicateurs internationaux utiles aux politiques et mesure les connaissances et les compétences des élèves âgés de 15 ans. Le PISA fait également la lumière sur une gamme de facteurs qui contribuent à la réussite des élèves, des écoles et des systèmes d'enseignement. Le rapport 2009 présente les résultats initiaux de l'évaluation du PISA 2009 pour le Canada et les provinces en lecture, en mathématiques et en sciences. Les résultats comparatifs sont donc présentés au niveau international et au niveau des provinces du Canada. Un second rapport canadien comprenant des analyses plus détaillées des facteurs associés au rendement des élèves sera publié au début de 2011.

Indicateurs de l'éducation au Canada : une perspectiveinternationale, 2009 Publication Date: 2009-09-08

Ce rapport est le premier d'une nouvelle série créée dans le cadre du Programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation (PIPCE). Il permet aux lectrices et aux lecteurs de comparer les données des provinces et territoires avec celles de pays membres de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Les indicateurs dont il est question dans ce rapport sont parallèles à 10 des indicateurs présentés dans la publication de l'OCDE, qui s'intitule Regards sur l'Éducation, 2009.

Facteurs clés de réussite en littératie parmi les populations d'âge scolaire Publication Date: 2009-08-06

Cette recension de la littérature a été exécutée sur demande du CSCE, dans le but de cerner les pratiques et les facteurs clés de réussite en littératie parmi les étudiantes et étudiants d'âge scolaire. Elle porte sur la lecture et expose comment développer le mieux possible les aptitudes en lecture qui sont fondamentales à l'apprentissage tout au long de la vie.

Feuillet d'information : Transitions au marché du travail Publication Date: 2009-06-17

Le Programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation (PIPCE) est une initiative en cours du Conseil des statistiques canadiennes de l'éducation (CSCE), un partenariat entre Statistique Canada et le Conseil des ministres de l'Éducation (Canada) [CMEC] visant à fournir un ensemble de mesures statistiques sur les systèmes d'éducation au Canada. Le présent feuillet d'information traite des transitions au marché du travail.

L'éducation au Canada Publication Date: 2008-07-08

L'éducation au Canada est un document préparé par le Conseil des ministres de l'Éducation (Canada) [CMEC] et mis à jour régulièrement, qui donne un aperçu pancanadien actuel de l'éducation. Son contenu se fonde sur des renseignements rassemblés auprès des 13 instances du Canada et porte sur des thèmes tels que la gouvernance, le financement, les systèmes éducatifs, la langue, l'enseignement, les établissements d'enseignement publics et privés, les établissements d'enseignement préscolaire, primaire-secondaire et postsecondaire, les statistiques, les effectifs, les différences régionales, les grades universitaires et les diplômes collégiaux, l'enseignement professionnel, l'éducation des adultes, la technologie et l'éducation, l'éducation des Autochtones, le rôle du CMEC, ainsi que les priorités ministérielles en matière d'éducation. Ce document fait office de référence générale et est souvent joint en annexe aux rapports du Canada qui portent sur des thèmes relatifs à l'éducation.

Indicateurs de l'éducation au Canada 2007 Publication Date: 2008-06-16

Les indicateurs statistiques de l'éducation au Canada de ce rapport de 2007 couvrent différents aspects des études primaires, secondaires et postsecondaires, tels que les effectifs, l'obtention de diplômes et les ressources humaines, de même que le financement. Le premier chapitre trace un portrait statistique de la population d'âge scolaire, alors que le dernier fournit des mesures au sujet des transitions des études secondaires aux études postsecondaires et au marché du travail ainsi qu'au sujet des résultats sur le marché du travail.

L'acquisition des compétences en littératie : comparaison entre les résultats provinciaux et internationaux aux épreuves du PISA et de l'EIACA Publication Date: 2008-06-06

D'après des données du Programme international pour le suivi des acquis des élèves et de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes, cette recherche compare à ceux d'autres pays les résultats du Canada à des tests de littératie et d'alphabétisation dans l'ensemble des instances. Le rapport examine également les effets des caractéristiques des élèves, le contexte scolaire et les pratiques pédagogiques ainsi que les groupes de langue minoritaire et majoritaire.