CMEC

Rapport pancanadien sur les langues officielles dans l'enseignement, de 2005-2006 à 2008-2009 Publication Date: 2011-11-24

Voici le deuxième des deux rapports prévus aux termes du Protocole d'entente relatif à l'enseignement dans la langue de la minorité et à l'enseignement de la langue seconde, 2005 2006 à 2008-2009. Ce rapport, qui fournit une description sommative quant à l'atteinte des résultats obtenus grâce au financement des activités du protocole, présente les projets, les initiatives et les efforts continus relatifs à l'enseignement dans la langue de la minorité et à l'enseignement de la langue seconde qui sont déployés par les provinces et les territoires.

Rapport à l'UNESCO et au Haut-Commissariat aux droits de l'homme des Nations Unies sur l'éducation aux droits de la personne : Rapport pour le Canada 2005-2009 Publication Date: 2011-05-30

À la demande du Haut-Commissariat aux droits de l'homme (HCDH) des Nations Unies, l'UNESCO a prié les États membres de faire rapport sur la première phase du Programme mondial en faveur de l'éducation aux droits de l'homme (2005-2009). Le CMEC et la Commission canadienne pour l'UNESCO ont collaboré à la préparation du rapport pour le Canada portant sur la période de 2005 à 2009. Les principales sections du rapport traitent des politiques et de la mise en œuvre des politiques, des milieux d'apprentissage, des processus et des ressources d'enseignement et d'apprentissage, et de la formation du personnel scolaire.

Forum des leaders de l'éducation 2010, 7 et 8 juillet 2010, Varsovie, Pologne Publication Date: 2010-12-17

Le Forum des leaders de l'éducation 2010 a été organisé à Varsovie, en Pologne, par Microsoft Corporation, sous le patronage de l'UNESCO et d'European Schoolnet. Mme Diane McGifford, ministre de l'Enseignement postsecondaire et de l'Alphabétisation et ministre responsable de l'Éducation internationale du Manitoba, était à la tête de la délégation du Canada. Le thème Engaging Student Creativity and Innovation: A Key to Global Success (mise à profit de la créativité et de l'innovation des étudiantes et étudiants : une clé du succès mondial) souligne l'importance de la technologie de l'information et des communications (TIC) au XXIe siècle. Le rapport met en lumière la façon dont la TIC contribue à la réalisation des objectifs, à la création d'une main-d'œuvre dynamique, à l'adoption de stratégies et de méthodes de gestion écologiques et à la résolution des problèmes auxquels les milieux de l'éducation sont confrontés aujourd'hui.

Abandonner l'école et y retourner Publication Date: 2010-04-29

Le Programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation (PIPCE) est une initiative en cours du Conseil des statistiques canadiennes de l'éducation (CSCE), un partenariat entre Statistique Canada et le Conseil des ministres de l'Éducation (Canada) [CMEC] visant à fournir un ensemble de mesures statistiques sur les systèmes d'éducation au Canada. Le présent feuillet d'information traite de la population d'âge scolaire en situation de faible revenu. Le présent feuillet d'information explore la proportion de jeunes adultes qui ont abandonné leurs études secondaires avant d'obtenir un diplôme, la proportion de ceux qui ont repris leurs études et obtenu un diplôme et la proportion de ceux qui ont poursuivi des études postsecondaires. Il représente les données pour le Canada et les instances participantes à l'Ênquête auprès des jeunes en transition (EJET).

Renforcer la réussite des Autochtones - Rapport sommaire Publication Date: 2010-03-08

Ce rapport vise à faire état des débats menés dans le cadre du sommet du CMEC et se veut de nature générale. Il a été créé autour de plusieurs grands thèmes qui sont ressortis de « Ce qui s’est dit… » lors du sommet.

Étude de l'incidence des méthodes d'évaluation des besoins en matière d'aide financière aux études dans les provinces Publication Date: 2009-11-09

L'étude vise à cerner l'incidence de l'aide financière aux études sur le comportement des étudiantes et étudiants, surtout au regard des besoins non satisfaits. La recherche est fondée sur les données fournies par les huit provinces participantes, soit la Colombie-Britannique, l'Alberta, la Saskatchewan, le Manitoba, la Nouvelle-Écosse, le Nouveau-Brunswick, l'Île-du-Prince-Édouard et Terre-Neuve-et-Labrador.

Indicateurs de l'éducation au Canada : une perspectiveinternationale, 2009 Publication Date: 2009-09-08

Ce rapport est le premier d'une nouvelle série créée dans le cadre du Programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation (PIPCE). Il permet aux lectrices et aux lecteurs de comparer les données des provinces et territoires avec celles de pays membres de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Les indicateurs dont il est question dans ce rapport sont parallèles à 10 des indicateurs présentés dans la publication de l'OCDE, qui s'intitule Regards sur l'Éducation, 2009.

Regards sur l'éducation 2008 : Profil canadien Publication Date: 2008-09-09

Ce document donne un aperçu des données canadiennes de la publication "Regards sur l'éducation 2008, indicateurs de l'OCDE". Les données portent sur l'impact de l'apprentissage, les ressources financières et humaines en éducation, l'accès à l'enseignement, le milieu d'apprentissage et l'organisation des écoles.

Regards sur l'éducation 2007 : Profil canadien Publication Date: 2007-09-17

Le présent document donne un aperçu des données sur le Canada publiées dans « Regards sur l'éducation 2007 : les indicateurs de l'OCDE ». Les données portent sur l'impact de l'apprentissage, les ressources financières et humaines en éducation, l'accès à l'éducation, l'environnement d'apprentissage et l'organisation des écoles.

Septième consultation des États membres de l'UNESCO sur la mise en oeuvre de la Convention et de la Recommandation concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l'enseignement Publication Date: 2007-09-01

L'UNESCO suit de manière régulière la mise en oeuvre de la Convention et de la Recommandation concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l'enseignement. Elles visent non seulement à éliminer la discrimination en éducation, mais également à favoriser l'adoption de mesures appuyant l'égalité des chances et l'équité en éducation. L'UNESCO a formulé des questions spécifiques sur chacun des six principaux articles de la Convention et de la Recommandation qui portent sur l'application de chaque article. Les chapitres du présent rapport répondent aux questions relatives aux trois premiers articles, portant sur le droit de l'éducation, les mesures législatives et les politiques qui interdisent la discrimination et prônent l'égalité des chances en éducation, et sur la conformité entre ces dispositions d'une part et la Convention ainsi que la Recommandation d'autre part. Il s'agit plus précisément : de la liberté et de l'égalité d'accès à l'enseignement primaire et secondaire; de la création et du contrôle de la qualité des écoles publiques, privées ou séparées; de l'accessibilité du système scolaire aux étrangers et de la reconnaissance des acquis; du financement des écoles publiques; de l'accessibilité des études postsecondaires; et de l'aide financière aux études. Le chapitre consacré au quatrième article porte sur ce qui reste à faire et sur les politiques et programmes à adopter pour rendre l'éducation de base accessible aux groupes défavorisés et vulnérables. Étant donné le contexte pancanadien, le rapport inclut les élèves autochtones, les enfants d'immigrantes et d'immigrants, les élèves de minorités visibles et les élèves ayant des besoins spéciaux. Le chapitre consacré au cinquième article porte sur l'éducation aux valeurs humaines ainsi que l'éducation des minorités. Le chapitre correspondant au septième article présente un survol des résultats et des obstacles et une revue des principales questions à résoudre dans la lutte continue contre la discrimination dans le domaine de l'éducation.

Recension de la littérature sur l'abordabilité des études postsecondaires au Canada Publication Date: 2007-07-15

Le rapport identifie les thèmes émergents et les lacunes de connaissances, et formule des recommandations pour la recherche future d'après la littérature relative à l'abordabilité de l'enseignement postsecondaire. Les chapitres portent sur des thèmes tels que l'influence du milieu socioéconomique sur la participation, les coûts de l'éducation, les contributions publiques et privées à l'enseignement postsecondaire, les groupes sous-représentés et les rendements de l'enseignement postsecondaire.

Report of the Canadian Delegation to the 16th Conference of Commonwealth Education Ministers (CCEM) Publication Date: 2006-12-11

La 16e conférence triennale des ministres de l’Éducation du Commonwealth (CCEM) visait à encourager la discussion du thème principal portant sur l’accès à une éducation de qualité pour le bien de toutes et tous. Des forums parallèles pour le personnel enseignant, les jeunes et les parties intéressées ont eu lieu simultanément. Le rapport présente les objectifs de la délégation canadienne, les interventions et présentations de ses membres et leurs rencontres bilatérales. Les principaux points des discussions et des séances ont été résumés et le communiqué et déclarations en résultant sont également inclus.

Réunion de niveau ministériel du Comité de l'éducation de l'OCDE Publication Date: 2006-09-29

Les ministres de l'Éducation des pays membres de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) se sont réunis pour discuter de points relatifs à l'enseignement postsecondaire. Avant l'ouverture des séances plénières, le Comité consultatif économique et industriel (CCEI) et la Commission syndicale consultative (CSC) auprès de l'OCDE ont été consultés. Le rapport rend compte des discussions tenues lors de la réunion, notament sur la qualité, l'impact et les coûts de l'enseignement postsecondaire.

Regards sur l'éducation 2006 : Profil canadien Publication Date: 2006-09-12

Le présent document donne un aperçu des données sur le Canada publiées dans « Regards sur l'éducation : les indicateurs de l'OCDE 2006 ». Les données portent sur l'impact de l'apprentissage, les ressources financères et humaines en éducation, l'accès à l'éducation, l'environnement d'apprentissage et l'organisation des écoles.

Investir dans leur avenir Publication Date: 2006-07-15

L’Enquête sur la situation financière des étudiants du postsecondaire au Canada a posé aux étudiants des questions sur leur situation financière, leur revenu et leurs dépenses au début de 2003-2004 et tout au long de l’année scolaire. L’étude a également sondé les opinions et l’expérience des parents des étudiants : leur contribution, leur façon d’épargner en vue des études postsecondaires de leurs enfants et l’effet de cette contribution financière sur les autres décisions financières du ménage.

Réunion des ministres de l'éducation des pays de l'OCDE, Athènes (Grèce), juin 2006 Publication Date: 2006-07-11

Le résumé de la présidente à cette réunion des ministres de l'Éducation de l'OCDE dresse la liste des domaines d'entente concernant la nécessité d'une réforme de l'enseignement postsecondaire : le financement; l'amélioration de l'accès à l'éducation, un accent plus prononcé sur ce que les étudiants apprennent; la réactivité et la diversité, la recherche et l'innovation, la migration et l'internationalisation. Le rapport résume les présentations, les discussions et les points d'entente et de débat.

Regards sur l'éducation 2005 : Profil canadien Publication Date: 2005-09-19

Le présent document donne un aperçu des données sur le Canada publiées dans « Regards sur l'éducation 2005 : les indicateurs de l'OCDE ». Les données portent sur l'impact de l'apprentissage, les ressources financères et humaines en éducation, l'accès à l'éducation, l'environnement d'apprentissage et l'organisation des écoles.

Regards sur l'éducation 2004 : Profil canadien Publication Date: 2004-09-17

Ce document donne un aperçu des données canadiennes de la publication « Regards sur l'éducation 2004, indicateurs de l'OCDE ». Les données portent sur l'impact de l'apprentissage, les ressources financières et humaines en éducation, l'accès à l'enseignement, le milieu d'apprentissage et l'organisation des écoles.

Access, Inclusion and Achievement: Closing the GapCountry Response: Canada Publication Date: 2003-11-27

La 15e Conférence des ministres de l’Éducation du Commonwealth a eu lieu en 2003. Le CMEC a préparé ce document sur les politiques, les stratégies, les pratiques, les grandes préoccupations et les espoirs en matière d’éducation, particulièrement en ce qui touche le thème, « Access, Inclusion and Achievement – Closing the Gap » (accès, inclusion et rendement : combler l’écart). Le rapport comporte deux parties. La partie A présente les pratiques exemplaires, les études de cas, les solutions et politiques originales ainsi que les défis auxquels font face les systèmes d’éducation dans les provinces et territoires et elle les organise selon les thèmes de l’accès, de l’inclusion et du rendement. La partie B porte sur les neuf points du Manifeste de Halifax pour l’éducation, publié à l’issue de la Conférence des ministres de l’Éducation du Commonwealth de 2000, et fait l’inventaire des progrès et des réussites depuis cette réunion dans les domaines les plus pertinents pour le Canada, y compris les technologies en éducation et la formation du personnel enseignant.

Regards sur l'éducation 2003 : Profil canadien Publication Date: 2003-09-15

Ce document donne un aperçu des données du Canada publiées dans « Regards sur l'éducation : les indicateurs de l'OCDE 2003 ». Les données portent sur l'impact de l'apprentissage, les ressources financières et humaines investies dans l'éducation, l'accès à l'éducation ainsi que l'environnement pédagogique et l'organisation scolaire.