CMEC

Rapport pancanadien sur les langues officielles dans l'enseignement, de 2005-2006 à 2008-2009 Publication Date: 2011-11-24

Voici le deuxième des deux rapports prévus aux termes du Protocole d'entente relatif à l'enseignement dans la langue de la minorité et à l'enseignement de la langue seconde, 2005 2006 à 2008-2009. Ce rapport, qui fournit une description sommative quant à l'atteinte des résultats obtenus grâce au financement des activités du protocole, présente les projets, les initiatives et les efforts continus relatifs à l'enseignement dans la langue de la minorité et à l'enseignement de la langue seconde qui sont déployés par les provinces et les territoires.

Rapport à l'UNESCO et au Haut-Commissariat aux droits de l'homme des Nations Unies sur l'éducation aux droits de la personne : Rapport pour le Canada 2005-2009 Publication Date: 2011-05-30

À la demande du Haut-Commissariat aux droits de l'homme (HCDH) des Nations Unies, l'UNESCO a prié les États membres de faire rapport sur la première phase du Programme mondial en faveur de l'éducation aux droits de l'homme (2005-2009). Le CMEC et la Commission canadienne pour l'UNESCO ont collaboré à la préparation du rapport pour le Canada portant sur la période de 2005 à 2009. Les principales sections du rapport traitent des politiques et de la mise en œuvre des politiques, des milieux d'apprentissage, des processus et des ressources d'enseignement et d'apprentissage, et de la formation du personnel scolaire.

Protocole d'entente relatif à l'enseignement de la langue de la minorité et à l'enseignement de la langue seconde 2009 2010 à 2012 2013 Publication Date: 2009-09-04

Ce document contient le Protocole d'entente relatif à l'enseignement dans la langue de la minorité et à l'enseignement de la langue seconde 2009 2010 à 2012 2013 entre le gouvernement du Canada et le Conseil des ministres de l'Éducation (Canada). Ce protocole est le cadre par lequel le gouvernement fédéral participe aux paiements des coûts engagés par les provinces et territoires pour l'enseignement de la langue de la minorité et l'enseignement de la langue seconde.

Rapport annuel d'Explore et Destination Clic 2006-2007 – version abrégée Publication Date: 2009-03-02

Par l'entremise d'Explore et de Destination Clic, des bourses sont octroyées à des élèves ou étudiants de tout le pays, afin qu'ils puissent suivre des cours d'immersion en langue française ou anglaise d'une durée de cinq semaines dans des établissements d'enseignement agréés. Les programmes sont financés par le ministère du Patrimoine canadien et sont administrés par les provinces et territoires en collaboration avec le CMEC. Le rapport de 2006-2007 porte sur l'organisation et l'administration des programmes, contient des données financières et statistiques ainsi que les évaluations de plusieurs parties intéressées.

Rapport intérimaire pancanadien sur les langues officielles dans l'enseignement 2005-2006/2006-2007 Publication Date: 2009-01-20

Après un bref survol de l'évolution de l'enseignement des langues officielles au Canada, ce rapport décrit brièvement les résultats atteints en 2005-2006 et 2006-2007 pour l'enseignement dans la langue de la minorité et l'enseignement des langues secondes, prévus dans les plans d'action de chaque gouvernement provincial et territorial, dans le cadre des ententes bilatérales signées avec le gouvernement du Canada.

Rapport annuel d'Accent et Odyssée 2005-2006 – version abrégée Publication Date: 2008-12-10

Ce rapport annuel abrégé présente les programmes Accent et Odyssée 2005 2006, y compris les aspects des programmes portant sur la sélection et la formation des moniteurs de langues, l'administration, les finances, les évaluations et les données statistiques pertinentes.

Septième consultation des États membres de l'UNESCO sur la mise en oeuvre de la Convention et de la Recommandation concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l'enseignement Publication Date: 2007-09-01

L'UNESCO suit de manière régulière la mise en oeuvre de la Convention et de la Recommandation concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l'enseignement. Elles visent non seulement à éliminer la discrimination en éducation, mais également à favoriser l'adoption de mesures appuyant l'égalité des chances et l'équité en éducation. L'UNESCO a formulé des questions spécifiques sur chacun des six principaux articles de la Convention et de la Recommandation qui portent sur l'application de chaque article. Les chapitres du présent rapport répondent aux questions relatives aux trois premiers articles, portant sur le droit de l'éducation, les mesures législatives et les politiques qui interdisent la discrimination et prônent l'égalité des chances en éducation, et sur la conformité entre ces dispositions d'une part et la Convention ainsi que la Recommandation d'autre part. Il s'agit plus précisément : de la liberté et de l'égalité d'accès à l'enseignement primaire et secondaire; de la création et du contrôle de la qualité des écoles publiques, privées ou séparées; de l'accessibilité du système scolaire aux étrangers et de la reconnaissance des acquis; du financement des écoles publiques; de l'accessibilité des études postsecondaires; et de l'aide financière aux études. Le chapitre consacré au quatrième article porte sur ce qui reste à faire et sur les politiques et programmes à adopter pour rendre l'éducation de base accessible aux groupes défavorisés et vulnérables. Étant donné le contexte pancanadien, le rapport inclut les élèves autochtones, les enfants d'immigrantes et d'immigrants, les élèves de minorités visibles et les élèves ayant des besoins spéciaux. Le chapitre consacré au cinquième article porte sur l'éducation aux valeurs humaines ainsi que l'éducation des minorités. Le chapitre correspondant au septième article présente un survol des résultats et des obstacles et une revue des principales questions à résoudre dans la lutte continue contre la discrimination dans le domaine de l'éducation.

Rapport annuel du Programme des moniteurs de langues officielles 2004-2005 – version abrégée Publication Date: 2006-11-14

Le Programme des moniteurs de langues officielles (PMLO) (maintenant appelés Accent et Odyssée) a pour but de promouvoir les deux langues officielles et la culture qu’elles véhiculent en encourageant les jeunes de tout le Canada à faire connaître leur langue et leur culture à des élèves ou étudiants d’une autre région que la leur. Le ministère du Patrimoine canadien finance le programme au nom du gouvernement fédéral; de leur part, les provinces et territoires en assument les frais administratifs. Le rapport 2004-2005 contient des renseignements sur l’administration des programmes, des données financières et statistiques ainsi qu’une évaluation du programme.

Rapport annuel d'Explore et Destination Clic 2005-2006 – version abrégée Publication Date: 2006-11-14

Par l'entremise d'Explore et de Destination Clic, des bourses sont octroyées à des élèves ou étudiants de tout le pays, afin qu'ils puissent suivre des cours d'immersion en langue française ou anglaise d'une durée de cinq semaines dans des établissements d'enseignement agréés. Les programmes sont financés par le ministère du Patrimoine canadien et sont administrés par les provinces et territoires en collaboration avec le CMEC. Le rapport de 2005-2006 porte sur l'organisation et l'administration des programmes, contient des données financières et statistiques ainsi que les évaluations de plusieurs parties intéressées.

Projet pancanadien de français langue première (PPFLP) : Bulletin Nº 1 Publication Date: 2006-03-31

Le Projet pancanadien de français langue première a été établi par les ministres de l’Éducation, par l’entremise du Conseil des ministres de l’Éducation (Canada) [CMEC], en vue d’améliorer les conditions d’apprentissage du français en milieu linguistique minoritaire. En 2001, le CMEC a lancé la Phase I du projet. La Phase II a débuté en avril 2005. La mise à jour fournit des détails sur les activités, les réalisations attendues, la gouvernance et les groupes de travail de la Phase II.

Protocole d'entente relatif à l'enseignement dans la langue de la minorité et à l'enseignement de la langue seconde, 2005-2006 à 2008-2009 Publication Date: 2005-11-03

Le Protocole d’entente relatif à l’enseignement dans la langue de la minorité et à l’enseignement de la langue seconde, 2005-2006 à 2008-2009, est une entente qui établit les paramètres clés de la collaboration entre le gouvernement du Canada et les ministres de l’Éducation des provinces et territoires dans le domaine des langues officielles dans l’enseignement, de ressort provincial et territorial. Le protocole régit la négociation d’ententes bilatérales de partage des coûts en vertu desquelles le gouvernement fédéral contribue aux coûts encourus par les provinces et territoires dans la prestation de l’enseignement dans la langue de la minorité et de l’enseignement de la langue seconde.

Entente Canada-CMEC relative au Projet pancanadien de français langue première, Phase II Publication Date: 2005-08-05

Le présent document est une copie d’une entente signée entre le Conseil des ministres de l’Éducation (Canada) et le ministère du Patrimoine canadien du gouvernement fédéral concernant la Phase II du Projet pancanadien de français langue première, 2005-2006 à 2006-2007.

Résultats pancanadiens des élèves francophones en milieu minoritaire au Programme d'indicateurs du rendement scolaire (PIRS) Publication Date: 2004-10-15

Ce rapport présente une analyse approfondie des résultats obtenus par les élèves frnacophones en milieu minoritaire aux évaluations du PIRS en mathématiques, lecture et écriture et en sciences afin d'identifier les raisons qui pourraient expliquer leur plus faible rendement et de déterminer les moyens susceptibles de l'améliorer. Les chapitres de ce rapport font la liste et examinent la recherche sur les facteurs relatifs au rendement scolaire des élèves francophones en milieu minoritaire, analysent le rendement des élèves et les données contextuelles recueillies par l'entremise des enquêtes effectuées au cours des premier et deuxième cycles du PIRS, identifient un éventail de pistes d'intervention possibles visant l'amélioration du rendement scolaire des élèves et fournissent des orientations possibles de recherche ultérieure sur le sujet et des pistes de suivi possibles visant à faire avancer le développement et la recherche dans le domaine de l'éducation en milieu minoritaire francophone.

La francisation : scénarios pour la formation Publication Date: 2003-12-19

Dans le cadre du Projet pancanadien de français langue première du CMEC, une trousse a été mise au point à l’intention du personnel enseignant de la maternelle à la 2e année en milieu linguistique minoritaire. Cette composante se veut un outil de formation pour aider le personnel enseignant à intégrer les élèves qui connaissent peu le français. Elle propose divers scénarios pour l’enseignement et pour l’utilisation des autres outils de la trousse. Cette trousse n’est disponible qu’en français.

Au fil des saisons : journal d'une enseignante Publication Date: 2003-12-19

Dans le cadre du Projet pancanadien de français langue première du CMEC, une jeune enseignante a consigné ses expériences d'enseignement en milieu francophone minoritaire. Elle y parle des réalités de la francisation, de la beauté de la langue française et de ses opinions au sujet de l'enseignement et de sa pratique. Le journal fait partie d'une trousse qui n'est disponible qu'en français.

La francisation : parcours de formation Publication Date: 2003-12-19

Dans le cadre du Projet pancanadien de français langue première, cette trousse a été élaborée à l’intention du personnel enseignant de la maternelle à la 2e année travaillant dans des contextes où le français est minoritaire. La trousse donne des renseignements sur les réalités de l’enseignement en milieu linguistique minoritaire et identifie divers outils et stratégies de francisation que les enseignantes et enseignants peuvent adapter à leur environnement. La trousse n’est disponible qu’en français.

Projet pancanadien de français langue première Publication Date: 2002-05-31

Cette fiche d’information présente les motifs et les principes qui sous tendent le Projet pancanadien de français langue première et en explique les étapes et le financement.

La francisation : pour un état des lieux Publication Date: 2002-05-15

Le présent document vise à dresser un état des lieux quant à la francisation : à cette fin, il présente certains éléments sur le sujet, dans le cadre du Projet pancanadien de français langue première tel que présenté dans la proposition émanant du Conseil des ministres de l’Éducation (Canada) ainsi que dans le contexte plus large de l’éducation francophone au Canada en milieu minoritaire. Un grand nombre de sources d’information ont été consultées : des études qui traitent de la francisation en contexte canadien; des politiques élaborées par certains ministères de l’Éducation des provinces et territoires ainsi que des programmes relatifs à la francisation; et des exemples de projets concrets menés par des conseils scolaires ou d’autres organismes.

La recommandation de l'UNESCO concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l’enseignement - Situation au Canada Publication Date: 1997-10-01

C’est en 1960 que la Conférence générale adopte la Convention et Recommandation de l’UNESCO concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l’enseignement. En 1977, on avait déjà consulté les États membres à cinq reprises afin de suivre les progrès accomplis et de dénombrer les obstacles restant à franchir. La sixième consultation a porté sur la situation de quatre groupes de la population au regard de l’éducation de base : les femmes et les jeunes filles, les minorités, les réfugiées et réfugiés et les peuples autochtones. Ce rapport esquisse la situation globale au Canada, décrit en termes généraux les textes législatifs et les politiques qui sous tendent les mesures prises en vue de lutter contre la discrimination dans le domaine de l’enseignement et résume les résultats obtenus grâce à ces initiatives.