L’UNESCO suit de manière régulière la mise en oeuvre de la Convention et de la Recommandation concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l’enseignement. Elles visent non seulement à éliminer la discrimination en éducation, mais également à favoriser l’adoption de mesures appuyant l’égalité des chances et l’équité en éducation. L’UNESCO a formulé des questions spécifiques sur chacun des six principaux articles de la Convention et de la Recommandation qui portent sur l’application de chaque article. Les chapitres du présent rapport répondent aux questions relatives aux trois premiers articles, portant sur le droit de l’éducation, les mesures législatives et les politiques qui interdisent la discrimination et prônent l’égalité des chances en éducation, et sur la conformité entre ces dispositions d’une part et la Convention ainsi que la Recommandation d’autre part. Il s’agit plus précisément : de la liberté et de l’égalité d’accès à l’enseignement primaire et secondaire; de la création et du contrôle de la qualité des écoles publiques, privées ou séparées; de l’accessibilité du système scolaire aux étrangers et de la reconnaissance des acquis; du financement des écoles publiques; de l’accessibilité des études postsecondaires; et de l’aide financière aux études. Le chapitre consacré au quatrième article porte sur ce qui reste à faire et sur les politiques et programmes à adopter pour rendre l’éducation de base accessible aux groupes défavorisés et vulnérables. Étant donné le contexte pancanadien, le rapport inclut les élèves autochtones, les enfants d’immigrantes et d’immigrants, les élèves de minorités visibles et les élèves ayant des besoins spéciaux. Le chapitre consacré au cinquième article porte sur l’éducation aux valeurs humaines ainsi que l’éducation des minorités. Le chapitre correspondant au septième article présente un survol des résultats et des obstacles et une revue des principales questions à résoudre dans la lutte continue contre la discrimination dans le domaine de l’éducation.
Categories: Éducation des Autochtones, Accès à l'éducation, Élèves à risque, Diversité, Structure et fonctionnement des systèmes d'éducation, Financement de l'éducation, Équité, Reconnaissance des diplômes étrangers, Éducation inclusive, Organisations et rencontres internationales, Étudiants étrangers, Langues officielles, Élèves à besoins particuliers